«  Le taux de réussite au brevet et sans doute au bac diminuera dans les années à venir. J’en ai conscience et je l’assume.  » C’est avec ces termes que Gabriel Attal défendait il y a maintenant un peu plus d’un an sa stratégie du «  choc des savoirs   ». L’ambiguïté n’est plus de mise. Si jusqu’à présent les ministres se targuaient d’avoir pour ambition l’augmentation de la part d’une classe d’âge amenée jusqu’au bac, tout en menant des politiques en contradiction avec cette ambition, l’objectif est aujourd’hui explicitement abandonné.

Ce faisant, avec le choc des savoirs sont poursuivies les politiques qui ont depuis plus de 20 ans maintenant produit une aggravation des inégalités d’apprentissage, faisant de la France un des pays les plus inégalitaires de l’OCDE d’après les évaluations internationales. Et les principales victimes en sont les élèves des classes populaires tant l’échec scolaire est corrélé à l’origine sociale.

Ces politiques éducatives ségrégatives conjuguent mécanismes structurels, contrôle des pratiques professionnelles et réorientation des contenus d’enseignement.

Pourtant les alternatives permettant d’envisager une école égalitaire, rompant avec l’injustice sociale, existent dans la recherche, dans la contribution des mouvements pédagogiques et d’éducation populaire, dans les résistances enseignantes.

Le collectif Riposte Éducation, pour dresser le bilan des politiques menées, mais surtout pour envisager comment œuvrer à une école égalitaire, organise une journée de travail le samedi 17 mai prochain, à Paris, 12 rue Cabanis.

Collectif Riposte Éducation : journée de travail samedi 17 mai

Collectif Riposte Éducation : journée de travail samedi 17 mai